編者按:
每一個(gè)努力生活的中國人,都是最美的奮斗者。也正是因?yàn)閮|萬奮斗者,才有了今日之中國。十年,致敬每一個(gè)奮斗的你。讓我們一起,踔厲奮發(fā)新時(shí)代,篤行不怠向未來。
中新網(wǎng)大同9月6日電 題:鄉(xiāng)村教師扎根山區(qū)24載:期望學(xué)生都有好的未來
作者 楊靜
“希望鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生都有一個(gè)好的未來,孩子們都能學(xué)以致用,成為有用的人。”9月6日,山西省大同市新榮區(qū)花園屯鄉(xiāng)三墩小學(xué),結(jié)束假期的老師孩子們陸續(xù)返校,校長姚建也開始忙碌起了新學(xué)期的各項(xiàng)工作。
姚建是三墩小學(xué)的校長,也是學(xué)校二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。1998畢業(yè)后,姚建回到家鄉(xiāng)在郭家窯鄉(xiāng)二道溝村任教,2000年,被調(diào)到新榮區(qū)花園屯鄉(xiāng)三墩村小學(xué)任教。24年來,他扎根農(nóng)村,工作兢兢業(yè)業(yè),將自己的青春和激情全部獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的孩子們。
“初登講臺(tái),孩子們求知的眼神,讓我覺得成為一名老師,教書育人是非常正確的決定,從心里感到自豪!币ㄕf,20多年前,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件較差,孩子們穿著打補(bǔ)丁的衣服,但在學(xué)習(xí)上很積極,也非常聰明。
姚建告訴記者,剛參加工作時(shí),發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生們基礎(chǔ)差,老師們也是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),學(xué)生在接受知識(shí)方面并不理想。
為幫助學(xué)生們更好掌握知識(shí),姚建慢慢琢磨適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí),向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,與同齡教師交流研討,不斷學(xué)習(xí)改善教學(xué)方法,并嘗試將新的教學(xué)手段與鄉(xiāng)村教育融合。
“課堂要以學(xué)生為主,把學(xué)生的活躍性調(diào)動(dòng)起來,才能達(dá)到好的教學(xué)效果。”以數(shù)學(xué)為例,從教計(jì)數(shù)起,姚建就讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[、拼,進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn),引入小游戲等,通過各種方式,提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。
課余時(shí)間,姚建也和學(xué)生們打成一片,了解他們的興趣愛好、家庭情況,用心呵護(hù)每一名學(xué)生。
一個(gè)四年級(jí)轉(zhuǎn)到三墩小學(xué)的孩子讓姚建印象深刻,“孩子父母在外打工,初來新的環(huán)境有點(diǎn)自卑,孩子不愿意與同學(xué)交流,課下我們時(shí)刻關(guān)注與之溝通,生活中給予幫助,慢慢學(xué)生也愿意敞開心扉,與我們交流,有問題及時(shí)尋求老師幫助!币ㄕf,這個(gè)孩子今年六年級(jí),非常活潑,與初來時(shí)判若兩人。
近年來,農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量逐漸提高,教學(xué)環(huán)境得到很大改善。
姚建介紹,學(xué),F(xiàn)在的圖書資源、體育器材、多媒體教學(xué)工具等都比較齊全。此外,自從3名特崗語文老師補(bǔ)充到學(xué)校教師隊(duì)伍中后,學(xué)生的閱讀能力、寫作能力及口語表達(dá)能力都有所提高。
閑暇時(shí)候,姚建會(huì)經(jīng)常翻一翻畢業(yè)照,也有學(xué)生經(jīng)常回學(xué)?此,一批批的學(xué)生從山里走出去,考上大學(xué)、走向社會(huì)。
“從三墩小學(xué)走出去的學(xué)生中,已有3名博士生,也有很多學(xué)生考上了大中專和本科院校,還有的已經(jīng)走上工作崗位,在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)亮。逢年過節(jié)孩子們回來看我,給我?guī)c(diǎn)小禮物,感覺很幸福。學(xué)生們的成就是我在農(nóng)村堅(jiān)持下去的動(dòng)力!币ㄕf。
2022年,姚建榮登第二季度“中國好人榜”,獲評(píng)全國“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”稱號(hào)。
姚建說:“雖然學(xué),F(xiàn)在只有12名學(xué)生,但我希望盡自己的最大能力,在學(xué)習(xí)上、生活上幫到孩子們,希望能一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育陣地上!(完)